生的

1.人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能；集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。

2.听到心灵被触动的微妙声音，作为学生的自己就应埋头苦读，努力拼取，以自己所能达到的成绩回报那触动心灵的声音，报答声音里蕴涵的亲情。

3.甚至死亡本身也会使生命更加可亲.在人生的清醒时刻,在哀痛和伤心的阴影下,人们与真实的自我最接近.

4.然而此时此刻环绕我的一切无不显得死气沉沉、虚无缥缈，似乎所有的建筑都摇摇欲坠,所有街树都黯然失色,所有男女都抛弃了水灵灵的情感和活生生的梦幻.村上春树

5.李老师从来不存私心，用尽毕生的心血投身教学，致力于祖国的教育事业。

6.不知道自己是否对生命有些走火入入魔，不知道那些虚幻的景象是否在从梦魂深处一遍遍的呼唤着我…我越来越虚脱于那样一种清景异情…当我回首，那一闪而过的流光就有如是时空间隙里那一段久远的岁月…刻骨沧桑，令我凄然的便生生的停住了脚步…很是迷惘的问，为何？为何一而再，再而三的滞留在我的现实生活中呢。

7.在高考前夕，学生们紧张备考，家长们则坐立不安。营养学家此时会对考生的膳食提出建议，希望能把他们全部潜能激发出来，以提高他们通过考试的几率。

8.此时此地，芸芸众生的血肉之躯，只不过是在劳役和苦难中熬煎。

9.教师的发展才能更好促进学生的发展。

10.报春的燕子往来梭巡，空中充满了它们的呢喃的繁音；新生的绿草，笑迷迷地躺卧在大地上，像是正和低着头的蒲公英的小黄花在绵绵情话；从渗透了水分的耕地里，到处可以闻到一种潮湿的、发酵似的气息。