⒈ “法人”的对称。基于自然出生而依法在民事上享有权利和承担义务的个人。在我国，公民在民事法律地位上和自然人同义。
⒉ 与“社会人”相对。在社会学中指脱离母体后，还没有经历社会化过程的人。只具有人的自然属性，而不具有人的社会属性。
⒈ 法律上指个人。其权利能力，始于出生，终于死亡。相对于法人而言。
英语natural person (law), see also 法人[fa3 ren2]
德语natürliche Person (S, Rechtsw)
法语personne physique
1.培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察思维和感受能力。若不好到至极，就不算伟大。
2., 天上白云鸟儿飞，地上花草野兽跑。海深江长鱼儿跃，风雨交加雷电闪。霜雪雾霾仙境般，人类繁衍在此间。感恩感谢大自然，人类生活色斑斓。保护自然人人有责！
3., 培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察思维和感受能力。若不好到至极，就不算伟大。
4.培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察思维和感受能力。若不好到至极，就不算伟大。
5.各国在自然人流动所必经的各阶段对其层层设卡，从而形成了四大类型的自然人流动壁垒。
6.不贪财，不失信，不自是，有此三省，自然人皆敬重。
7.不贪财，不失信，不自是，有此三省，自然人皆敬重。曾国藩
8.培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察思维和感受能力。若不好到至极，就不算伟大。
9.各国在自然人流动所必经的各阶段对其层层设卡，从而形成了四大类型的自然人流动壁垒。
10.培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察思维和感受能力。若不好到至极，就不算伟大。